备课是教师教学必不可少且十分重要的环节。备课应在认真自备的基础上进行集体备课，按照我校集体备课“个人先行、集体讨论、整合资源、形成特色、求实创新、反思提高”的基本要求，运用科学的教学理念，合理制定教学计划，认真落实集体备课的各个环节：
1．备教材。要认真钻研大纲或课程标准，吃透教材，把握新旧教材、不同教学内容间的纵横联系，明确重点、难点以及教学应对策略。
2．备学生。坚持学生为主体的理念，反对“一言堂”、“满堂灌”等陈旧的教学方式，倡导“启发式”。对学生情况要有全面的了解，凡是学生能自我探究、解决的问题应充分引导学生去解决。课堂教学起点难度适中，面向全体学生，反对片面追求高难度。对学生学习中可能存在的问题要心中有数，有应对办法。
3．备教学目标。按照新课改要求，落实“知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观”三维教学目标，认真研究高考动向，并在教案中有所体现。
4．备教法。针对不同的课型，如新授课、复习课、习题课、试卷讲评课、实验课等，以及不同的班级不同情况，采取有针对性的教学方法。要合理地采用多媒体技术辅助教学，但不过分依赖多媒体。
5．备课堂练习和课外作业。练习和作业应考虑学生层次性和个性发展。采取分层次、可选择性作业，布置必做题和选做题。要适度控制作业的量，既保证学生有足够的训练机会，也保证学生在一定时间内能通过努力完成。理科采取作业纸（学案）的形式，方便学生完成，便于教师批改。
6．做好教学反思。讨论教学过程中发现的有关专业知识、教学方法等方面的问题，找出解决问题的方法与途径，并及时采取补救措施。